Sesión No. 13

Bogotá D.C., mayo 11 y 13 de 2010

SOCIALIZACIÓN DE CONCEPTOS

SINTESIS

Aprovechamos las clases para debatir algunos conceptos que no se encontraban bien definidos; de igual forma, aprovechamos el tiempo para complementar el trabajo que hemos venido realizando con relación al anteproyecto.

Algunos de los conceptos más importantes son:

Variable: Descripción del objeto de estudio.

Operacionalizar: Ejecutar o realizar la acción.

Propuesta: Idea principal, aquí se calcula el tamaño de la muestra conociendo el tamaño de la población

                       Nxz2a x p x q

  n=      ______________________

               d2 x (N-1) +za2 x p x q

N= Tamaño de la población

Z = Nivel de Confianza

P = Probabilidad de exito ó proporsión esperada

Q= Probabilidad de fracaso

d = Presición (Error máximo admisible en términos de proporsión)  

Proyecto: Brinda una solución, es más elaborado que una propuesta y tiene posibilidades de ser publicado.

LO APRENDIDO EN CLASE

Las definiciones fueron de gran ayuda para complementar la información en el anteproyecto, y el tiempo destinado para dedicar a la propuesta de investigación fue muy útil para reunirnos en grupo y debatir algunos temas pendientes.

APORTE PERSONAL

Considero que debemos dedicar un poco más de tiempo al anteproyecto, para presentarlo completo y a tiempo.

TEMA PARA LA SIGUIENTE SESIÓN

Continuación y adición de elementos al anteproyecto. 

Sesión No. 12

Bogotá D.C., mayo 4 y 6 de 2009

PRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN

SINTESIS

En esta sesión trabajamos todos los temas relacionados con el seudoproyecto para la presentación del trabajo final. La entrega del documento final y socialización de los resultados del proceso investigativo, realizado a lo largo de las asignaturas del área de investigación, son requisitos para la aprobación de la asignatura Proyecto de Investigación Tecnológica.

 El documento debe ser elaborado bajo las normas técnicas ICONTEC: Trabajos escritos: presentación y referencias bibliográficas 2009. En esta norma se incluye:

• NTC1486 Documentación. Presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación.

• NTC5613 Referencias bibliográficas. Contenido, forma y estructura.

• NTC 4490 Referencias documentales para fuentes de información electrónicas.

A. DOCUMENTO FINAL

Para fines de la presentación y entrega definitiva del documento final debe tenerse en cuenta los siguientes componentes generales: preliminares, texto o cuerpo del trabajo y complementarios.

I. PÀGINAS PRELIMINARES

 Cubierta

 Portada

 Guarda (Página en blanco)

 Página de aceptación (incluye nota de aceptación, firma asesores (metodológico, temático y coordinador de investigación) y, fecha de socialización)

 Página de dedicatoria y agradecimientos (opcional)

 Ficha técnica (datos que identifican el proyecto)

 Contenido (tabla de contenido del trabajo)

 Listas especiales (listas de tablas, figuras, anexos (si los hay)

 Resumen (Debe contener entre 150 a 250 palabras, en una página a espacio sencillo, debe contener los siguientes elementos: objetivo o propósito del estudio, metodología utilizada (tipo de estudio, población o muestra y procedimiento), principales resultados del estudio y las conclusiones más importante. Renglón separado, palabras clave (de 3 a 5 palabras o términos, los términos relevantes del estudio, generalmente están contenidas en el título.)

 Debe incluirse abstrac (traducción al inglés) and key words.

Nota: Estas páginas no se enumeran.

II. CUERPO DEL TRABAJO (A espacio sencillo, Arial 12)

1. INTRODUCCIÓN: Corresponde al primer capítulo del trabajo e incluye los siguientes subcapítulos: planteamiento del problema; justificación; objetivo (general y específicos). En párrafo aparte se debe redactar en forma de prosa y mencionando de manera muy resumida el contenido de los siguientes capítulos en los que se ha subdividido el documento.

2. MARCO DE REFERENCIA: puede subdividirse en marco situacional; legal; conceptual y; teórico, según el tipo de estudio o la metodología recomendada por el docente.

3. METODOLOGÍA: incluye tipo de estudio; población y muestra u objeto de estudio; variables de estudio; instrumento de recolección de datos; procedimiento para la recolección y análisis de la información, según el tipo de investigación.

4. RESULTADOS: este capítulo se subdivide en tantos subcapítulos como objetivos se hallan planteado. Se debe mostrar todos los datos relevantes del estudio de una forma concisa y comprensible. Los resultados deben ser coherentes con los objetivos específicos y la metodología planteada (los datos o mediciones realizadas se pueden presentar en tablas y figuras, según el caso, debidamente relacionadas en el capítulo respectivo)

5. CONCLUSIONES: son derivaciones lógicas de los resultados del estudio

6. RECOMENDACIONES: emanan de las conclusiones y de las reflexiones del investigador en torno al objeto estudiado.

III. COMPLEMENTARIOS: se refiere: las REFERENCIAS (bibliográficas) consultadas (en orden alfabético y de acuerdo a la Norma ICONTEC ) y; a los ANEXOS respectivos del documento (debidamente relacionados dentro del cuerpo del trabajo, identificados con literales en mayúscula A, B,…).

LO APRENDIDO EN CLASE.

Las indicaciones aportadas en la clase, fueron de gran ayuda para el desarrollo del proyecto de investigación que comenzamos este semestre.

APORTES PERSONALES.

Considero importante que este tema sea estudiado continuamente, ya que representa la guía para la preparación presente y futura del proyecto de investigación.

TEMA PARA LA PRÓXIMA SESIÓN.

Información para la presentación del anteproyecto.

Trabajo No. 4

Bogotá D.C., mayo 4 y 6 de 2009

EJERCICIO DE REPASO Y ANÀLISIS

1. ¿Cuál es la diferencia entre el método y la metodología de investigación científica?
El método es el conjunto de reglas y normas para el estudio y la solución de los problemas de investigación, mientras que la metodología es el conjunto de aspectos operativos que se tienen en cuenta para realizar el estudio

2. Enuncie y explique, por lo menos, cuatro de los métodos actuales para la construcción del conocimiento científico.
El método deductivo, consiste en tomar conclusiones generales para explicaciones particulares.
El método analítico, consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual.
El método sintético, consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad.
El método histórico – comparativo, consiste en establecer la semejanza de los fenómenos culturales, infiriendo una conclusión acerca de su parentesco genético.

3. Mencione, al menos, tres diferencias entre la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa.

4. ¿En qué consiste la investigación acción participativa (IAP) y en qué se diferencia de la investigación etnográfica?

La investigación acción participativa (IAP), conceptúa a las personas – tradicionalmente consideradas como meros objetos de investigación, por el método tradicional – como sujetos participes, en interacción con los expertos investigadores en los proyectos de investigación.
La investigación etnográfica a diferencia de la investigación participativa (IAP), permite, reflexionar constante y críticamente sobre la realidad, para conocer el significado de los hechos de grupos de personas, dentro del contexto de la vida cotidiana.

5. Mencione cinco características que, según Mario Bunge, debe tener el conocimiento científico.
 Planteamiento del problema; reconocimiento de los hechos, descubrimiento del problema y formulación del problema.
 Construcción del método teórico; selección de los factores pertinentes, planteamiento de la hipótesis central y operacionalización de los indicadores de las variables.
 Deducciones de consecuencias particulares; búsqueda de soportes racionales y búsqueda de soportes empíricos.
 Aplicación de la prueba; diseño de la prueba, aplicación de la prueba, recopilación de datos e inferencia de conclusiones.
 Introducción de las conclusiones en la teoría; confrontación de las conclusiones con las predicciones, reajuste del modelo y sugerencias para trabajos posteriores.

6. ¿Cuáles son algunos de los submétodos del método general de la investigación científica?
El método científico es fatico (verdadero)
Trasciende los hechos, descarta los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explica después de observarlos y descubrirlos.
Es especializada, se enmarca en una disciplina en particular.
Es comunicable, multiplica las posibilidades de confirmación, refutación y expansión.
Es verificable, tendrá que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad científica.

7. En equipos de dos o tres personas, realicen una revisión teórica orientada a conocer qué investigación reciente se ha hecho en el campo de su profesión en su respectiva universidad.
Hasta el momento se ha realizado una feria empresarial en donde los estudiantes han expuesto productos y servicios, encaminados a formar empresa y generar empleo.

8. Usando Internet, también en equipo, consulten al menos un artículo de investigación acción participativa (IAP) que se haya publicado sobre algún tema de su interés.

PRODUCTOS ORGÁNICOS DE HUERTAS URBANAS: INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA EN MONTEVIDEO

En el marco del proyecto Desarrollo Económico y Ambiental de Barrios de Montevideo con Problemas de Degradación Ambiental, financiado por el Centro de Ecología Teórica y Aplicada (CETA) y la Comuna de Gorizia, Italia, se viene desarrollando desde abril de 2006 un trabajo de investigación que tiene el objetivo de determinar el potencial comercial de los agricultores urbanos y periurbanos de la Zona 12 de Montevideo. Estos agricultores están organizados en la Red de Huertas de la Zona 12 y producen de forma orgánica. El grupo de trabajo está conformado por un equipo universitario interdisciplinario (agrónomas, trabajadora social y psicóloga) y 12 vecinos de la Red de Huertas, quienes trabajan conjuntamente desde 2003 junto al Programa de Producción de Alimentos y Organización Comunitaria (PPAOC), un programa de extensión universitaria de la Universidad de la República (Uruguay).

Testimonio: Josefina Barón (agricultora):

“Creo que es importante esta forma de trabajo porque hemos descubierto que tenemos una capacidad de investigar, que yo no imaginaba... En la búsqueda de un resultado futuro, ver, discutir, analizar si podemos seguir soñando en vivir en la tierra, aportando datos a la comunidad. Además en el proceso se logran otras cosas: compañerismo, relacionarse mejor en el grupo, consolidar y fortalecer el grupo... Espero que sea un paso hacia concretar un proyecto productivo, participativo, que permita poder generar ingresos más seguros, dedicando más horas de trabajo, pero con la perspectiva de vivir, al menos en parte, del emprendimiento.” Bibliografía:http://latinoamerica.leisa.info/index.php?url=show-blob-html.tpl&p[o_id]=88660&p[a_id]=211&p[a_seq]=1

9. ¿Por qué considera usted que es importante que en ciencias sociales haya una diversidad de métodos de investigación científica?

La ciencia positivista, que sólo considera científico lo observable y contrastable a través del método experimental, quiso extender la actividad científica propia de las Ciencias Naturales y Formales al campo de las Ciencias Sociales con la pretensión de lograr la intercambiabilidad de las leyes y una visión unificada de la ciencia. De esta manera, y sobre todo después de la II Guerra Mundial, prevalecieron en el ámbito de las Ciencias Sociales enfoques empírico-analíticos que buscaban la objetividad a partir de la aplicación del método científico y la utilización de métodos cuantitativos, con el objeto de explicar la realidad a partir de la construcción de teorías de corte hipotético-deductivo.

Sesión No. 11

Bogotá D.C., abril 27 y 29 de 2010

CULMINACIÓN TERMINOLOGÍA

CAPITULO 6

SINTESIS

En esta sesión continuamos con la terminología del capitulo 6, en donde se debatieron los siguientes conceptos: 

Investigación Acción Participativa: Conceptúa a las personas - tradicionalmente consideradas como meros objetos de investigación, por el método tradicional - como sujetos participes, en interacción con los expertos investigadores en los proyectos de investigación.

Diseño metodológico de la IAP: A continuación se presenta un esquema general de un proceso metodológico de investigación acción participativa, con tres grandes fases:

Fase Inicial o de contacto con la comunidad. Los expertos en investigación entran en contacto con los sujetos de la investigación.

Fase intermedia o de elaboración del plan de acción. Se estructura administrativamente la investigación, comenzando por definir las responsabilidades del grupo, los objetivos que se pretenden alcanzar y el procedimiento a seguir, para analizar el problema y encontrarle solución.

Fase de ejecución y evaluación del estudio. Se comienza de manera sistematica con la participación de la comunidad o el grupo para dar solución al problema objeto del estudio. 

Investigación etnográfica: Permite reflexionar constante y críticamente sobre la realidad, asignando significaciones a lo que se ve, se oye y se hace, desarrollando además aproximaciones hipotéticas y reconstrucción teórica de la realidad.

Diseño metodológico de la investigación etnográfica. El investigador planea su investigación sobre el objeto de estudio y se plantea interrogantes acerca de la cultura del grupo objeto de estudio.

Método cientifico de Mario Bunge

Abarca los siguientes pasos:

1. Planteamiento del problema: Reconocimiento de los hechos, descubrimiento del problema y formulación del problema.

2. Construcción del modelo teórico: Selección de los factores pertinentes, planteamiento de la hipótesis central y operacionalización de los indicadores y las variables.

3. Deducciones de consecuencias particulares: Búsqueda de soportes racionales y búsqueda de soportes empíricos.

4. Aplicación de la prueba: Diseño de la prueba, aplicación de la prueba, recopilación de datos e inferencia de conclusiones.

5. Introducción de las conclusiones en la teoría: Confrontación de las conclusiones con las predicciones, reajuste del modelo y sugerencias para trabajos posteriores.

LO APRENDIDO EN CLASE.

Conocimos dos tipos de investigación, por medio de los cuales se puede conocer a la población, no solo como objeto de estudio, sino como el medio para interactuar y conocer a profundidad la realidad de la investigación; lo que nos conduce, a la participación de los individuos que están vinculados al estudio, en la busqueda de soluciones. 

APORTES PERSONALES.

Lo que más me llama la atención es la investigación acción participativa; ya que forma un vinculo entre el investigador y la población objeto de estudio.

Es algo así como un trabajo en equipo, en donde todos trabajan por un mismo fin, la busqueda de la verdad.

TEMA PARA LA PRÓXIMA SESIÓN.

Formatos para la presentación del Proyecto de Inverstigación.